Literatur, Fakten und Hintergründe

Flügelton Zentrum

20.06.2023

Karin Kleine Jäger
Kopfmusik. Eine philosophische Reflexion zum instrumentalen Musizieren

Wir erwerben unsere Muttersprache ganz intuitiv, ohne Grammatik und Vokabeln lernen zu müssen. Auch Musik ist eine Sprache, die uns von Geburt an umgibt. Warum bleibt die faszinierende Welt des Musizierens dennoch für viele Menschen unzugänglich?

Niemand zweifelt daran, dass Kinder eine angeborene Sprachfähigkeit besitzen und einmal sprechen lernen werden. Es dauert ungefähr ein Jahr, dann sprechen sie ihre ersten Worte. Erst später, in der Schule, werden sie auch lesen lernen. Genauso können wir uns sicher sein, dass jedes Kind ein musikalisches Wesen ist und musizieren kann. Jahrhunderte alte Traditionen in Musik, Kirche und Philosophie lassen uns dies jedoch heute in Frage stellen.

Warum sich diese Traditionen des Sprechenlernens so unterschiedlich entwickelt haben, verstehen wir, wenn wir mit philosophischer Unterstützung zwischen „Körper“ und „Leib“ unterscheiden. Auf dieser Grundlage wird nun deutlich, welche elementaren Veränderungen in musikalischen Lernprozessen notwendig sind, damit Musik wieder eine lebendige Sprache für uns werden kann.

Im Gutachten zur Masterarbeit, die diesem Fachbuch zugrunde liegt, wurde hervorgehoben, „dass Merleau-Pontys Werk, das beim Studium des Stichwortverzeichnisses kaum einen Hinweis auf Hören und Musik liefert […], elementare Erkenntnisse über genau diese Bereiche liefert und den Beweis vollzieht, dass das Hören als Sinn und in seiner Sinnlichkeit und in einer gewissen vorreflexiven Gerichtetheit hinter das Organ der Erkenntnis, das rationalisierende Auge, zurückgesetzt ist.“

31.08.2021

Der Flügelton. »Sprechende Schriftzeichen« für einen wahrnehmungsorientierten Einstieg in den Instrumentalunterricht

In diesem Aufsatz wird die Klangnotation des Flügelton® ausführlich vorgestellt und seine Funktionsweise erläutert. Es zeigt sich, dass nun auch im Instrumentalunterricht Musik als ein Phänomen des eigenen Erlebens aufgefasst werden kann. Zudem erschließt der Flügelton als relative Notation die Technik der Relativen Solmisation vollständig für instrumentale Lernprozesse.

zur Publikation auf www.pedocs.de

»Der Flügelton« als Druckversion:

Paperback – 33 Seiten – Format 21 x 29,7 cm

Viele Schülerinnen und Schüler starten mit großer Begeisterung in den Instrumentalunterricht. Damit diese Freude langfristig erhalten bleibt, intensivieren Flügeltöne in einer ersten Unterrichtsphase die notwendige körperlich-sinnliche Musikwahrnehmung. Baut der notenbasierte Unterricht dann auf diesen Erfahrungen auf, sind die Musizierenden jetzt in der Lage, unmittelbar leiblich auf ihre Musik zu reagieren. Musik entspricht nun ihrer Sprachfunktion: sie berührt und bewegt.

In überarbeiteter Form liegt nun der gleichnamige Aufsatz als Paperback vor und kann zu einem Preis von 10,00 € zzgl. Porto direkt im Flügelton-Zentrum bestellt werden.

zum Inhalts- und Abbildungsverzeichnis

Auszüge aus 'Kopfmusik'

Eine philosophische Reflexion zum instrumentalen Musizieren

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Impulse für eine Neuorientierung instrumentaler Lernprozesse